Formation, accompagnement, facilitation : quelles postures pour quelles situations ? - Grenoble (38)
Pourquoi cette formation ?
L’hybridation de différents métiers et postures créent de nouvelles formes d’interventions et d’interactions. D’un côté, cela permet de mieux s’adapter à la multiplicité des situations en considérant la singularité de chacune. D’un autre côté, les contours de ces métiers qui ont été dessinés au fil des années par les praticien·nes se floutent, au risque de perdre l’apprentissage que nous pourrions en tirer. Cette formation pose des repères pour resituer les trois champs que sont la formation, l’accompagnement et la facilitation, à la fois en termes de métiers et de postures. Chaque participant·e pourra ainsi situer ses propres postures d’intervention en s’appuyant sur ces apports.
Objectifs
- Situer la formation, l’accompagnement et la facilitation en tant que métiers et postures
- Échanger sur les expériences des participant∙es pour construire des repères collectifs, partager des problématiques et enrichir ses pratiques
- Avoir un temps dédié à une réflexion guidée sur ses postures professionnelles
Public concerné et pré-requis
Cette formation est conçue pour les professionnel·les amenés à adopter des postures de formation, d’accompagnement et/ou de facilitation, et qui souhaitent clarifier leur positionnement pour mieux adapter et adopter ces différentes “casquettes” en fonction du contexte d’intervention. Il ne s’agit pas d’une formation aux métiers d’accompagnateur·rice, de formateur·rice ou de facilitateur·rice, bien que les personnes intéressées par ces champs pourront trouver de la matière dans cette formation pour construire leur posture.
Cette formation demande de parler couramment français.
Contenu
- Formation, accompagnement, facilitation : apports théoriques et analytiques comparatifs :
- définitions, contextes, enjeux
- place dans l’écosystème des formes d’interventions
- posture professionnelle
- dynamique relationnelle
- processus
- Échanges sur l’expérience, les pratiques et les problématiques des participant·es
- Temps de travail individuel guidé pour clarifier ses postures
Méthodes pédagogiques et modalités d’évaluation
Nous alternons :
- Temps d’apports théoriques et analytiques
- Ateliers pratiques
- Temps d’échanges collectifs
Il n’y a pas d’évaluation individuelle en fin de formation, mais une capitalisation des apports de la formation. La prestation sera évaluée de façon qualitative en fin de formation, et 3 mois plus tard au travers d’un questionnaire.
Informations pratiques
Durée : 2 jours
Intervenante : Marion Saint-Romain
Taille du groupe : 4-10 personnes
A propos de l'auteur
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