Autorité et Posture éducative - Lyon (69)


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AUTORITÉ ET POSTURE ÉDUCATIVE
Cadre, transgressions et sanctions
29, 30 avril et 17 mai 2021
De 9h à 16h30 à Lyon
 
La question de l'autorité est au cœur des préoccupations des personnes en responsabilité d’enfants, de jeunes ou d’adultes. Qu'est-ce que l'autorité ? Que serait une autorité bienveillante, positive, ferme, rassurante ? Comment l’exercer en évitant le double écueil du laxisme et de l’autoritarisme et en s’appuyant sur les connaissances en termes de communication positive ? En partant des situations apportées par les participants, la formation met en relief les différentes composantes de l’autorité : le cadre porteur de sens, la construction des règles, les réponses à la transgression, la posture du garant de ce cadre. Il s’agira de voir comment concrètement tenir le cadre tout en prenant soin de chacun.

Objectifs

Objectif général
Il s’agira de développer ses compétences en tant que garant d'un cadre ou d'une posture d'autorité dans une relation éducative.
 
Objectifs pédagogiques
  • Développer ses compétences et sa posture d’autorité pour tenir le cadre et apaiser les émotions, dans les situations de violence, de conflit ou d'agressivité
  • Savoir construire des réponses adaptées aux transgressions à travers la sanction éducative
  • Pouvoir rendre compte et contribuer en équipe à des temps de travail, d'échange et de réflexion autour de des règles et des sanctions
 

Contenu (18h)

Accueil, démarrage (1h30)
  • Accueil, présentations, mise en place du cadre de travail
  • Recueil des attentes et des situations concrètes
Notions de cadre et de sanction et des mécanismes du conflit et de la violence (4h)
  • Repères conceptuels (conflit, agressivité, violence) et mécanismes du conflit
  • Comprendre les fonctions du cadre (loi et règle) et son rôle dans les conflits
  • Reconnaître les différentes composantes du cadre (loi, règle, contrat) et différents cadres (attitudes de laisser-faire, autoritaires, démocratiques...)
  • La crise et la sortie de crise ; l’après-crise et le règlement du conflit
Transgression et sanction éducative (5h)
  • Sanction, punition, sanction éducative ?
  • Les dimensions de la sanction éducative :
  • La responsabilisation de l'auteur, l'écoute de son intention, la construction de son rapport à la loi
  • La prise en compte des dégâts occasionnés en cas de situation de violence, et la restauration du lien avec un éventuel destinataire
  • La confirmation de la règle par une épreuve ou une contrainte de retour au cadre
Prévention et dialogue en équipe (3h)
  • Concertation en équipe autour des règles négociables et non-négociables et du hors-cadre toléré,
  • Les mesures de prévention en s'appuyant sur les critères d'une règle efficace
Posture d’autorité (3h)
  • Posture d'ancrage pour apaiser ses propres émotions et éviter le mimétisme de l'agressivité – apaiser sa propre émotion et celle de l'autre
  • Posture d'autorité pour communiquer dans le respect, l'écoute et l'accueil de l'autre, avec clarté et affirmation de soi. Discerner en soi souplesse et fermeté, négociable et non-négociable
Bilan, régulation, évaluation et mise en perspectives (1h30)
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07.81.03.63.70

A propos de l'auteur

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